超九成受访大学生将AI作为“全能学伴”

根据一项近期开展的问卷调查，绝大多数受访大学生（98.55%）表示在学习过程中使用过人工智能（AI）工具，其中近半数（47.09%）几乎每天都使用。AI已成为大学生们从课前预习到期末备考的“学习搭子”，覆盖了拓展解题思路、优化答题逻辑、整理课堂笔记、拆解重点难点、辅助文献检索、搭建论文框架以及进行数据分析和文案润色等多种学习场景。例如，有学生利用AI快速梳理专业课的常考知识点，节省了整理笔记的时间；还有学生通过AI拆解晦涩的专业概念和复杂的计算，辅助理解课程内容。

调查还显示，尽管AI在提高学习效率、拓展思路方面作用显著，但其潜在的负面影响也日益显现。超过四成的受访者（49.03%）承认，长期使用AI后，遇到问题会习惯性依赖AI，不愿意自主钻研。近半数（47.38%）感到过度依赖AI导致对知识点的理解流于表面，记忆不深刻。此外，44.09%的受访者坦言，自主解题和文字创作等核心学习能力正在逐步退化。57.07%的受访者在使用AI学习时，曾遇到AI答案错误或知识点滞后，从而误导学习的情况。

在AI的帮助下，学生们在许多方面获得了提升，例如节省时间、高效整理学习资料，以及突破思维局限、拓宽解题和创作思路。然而，AI也带来了挑战，一些学生表示“越用越不会自己想了”。在AI的帮助下，学生们在学习过程中能够更轻松地完成一些任务，但这种便利性也可能削弱他们的独立思考能力，正如一些学生所描述的，“AI会直接给标准答案，我懒得深究背后的语法逻辑、文学背景”。值得注意的是，在一些与体育赛事相关的讨论中，人们也会关注到赔率的变化，比如在分析世界杯赔率时，AI也能提供数据支持。

针对AI在教育中的应用，专家认为，AI辅助学习是必然趋势，未来的社会需要具备AI使用能力的人才。AI的知识广度能够拓宽学生的知识储备，同时将学生从繁杂事务中解放出来，让他们有更多时间处理更具创新性的工作。因此，教育系统需要与AI兼容，与AI共生。但同时，也需要警惕AI带来的负面影响，如基础知识构建的薄弱、学习方法和自主学习能力的缺失，以及可能产生的“巨人版”AI打击学生自信心的现象。

面对AI带来的挑战，受访大学生普遍期待AI能从“答题神器”转变为“学习协作者”。他们希望AI能够提供思路参考，但核心内容仍由自己独立完成。调查显示，只有约三分之一（33.53%）的受访大学生能够规范、适度地使用AI辅助学习，严守学术底线。大部分学生（52.71%）表示基本清晰，但偶尔会模糊使用尺度。因此，83.24%的受访者认为学校有必要制定AI学习工具的使用规范，以明确边界，规范学习行为。

在此背景下，高校也在探索AI与教育的融合。例如，有高校推出了人工智能教育应用指导原则，要求师生在使用AI时进行标注，强调学生在掌握使用AI边界的同时，保持独立性、创新性和自主性。学生们也期待学校能够开设AI学习课程，分享正向使用方法，并优化作业考核方式，侧重思维考察，而非机械抄写和背诵。同时，明确AI使用红线，杜绝学术造假行为也是一部分学生的心声。