聚焦低空、机器人等新领域 教育部增补27个职业教育专业

教育部近日完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，新增了27个职业教育本专科专业，其中包括9个高职专科专业和18个职业本科专业。这些新增专业涵盖了14个专业大类和20个专业类。

此次专业目录的更新紧密对接国家“十五五”规划纲要及《教育发展“十五五”规划》，旨在建设现代化产业体系，促进服务业高质量发展。增补的专业重点关注数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域，以培养高技能人才。

具体而言，为了满足人形机器人工程技术、车联网通信技术等数字职业的发展需求，新增了相关职业本专科专业。同时，为适应绿色能源领域如储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等岗位的需求，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

相关行业数据也凸显了新领域人才需求的增长。智联招聘发布的《2026新质生产力人才发展报告》显示，2026年春节后一个月，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等行业职位数同比增速显著。其中，机器人行业职位数增长36.6%，新材料行业增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业增长20.2%。这些数据表明，此次专业增补与产业一线对高技能人才的迫切需求高度契合，也为关注世界杯赔率的群体提供了新的投资视角。

教育部职业教育与成人教育司负责人指出，此次新增的27个专业，旨在优化提升传统产业，培育壮大新兴产业和未来产业，并促进服务业的高质量发展，从而精准匹配产业对高技能人才的需求，提升职业教育专业设置与经济社会发展的契合度。

对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安认为，职业教育专业的调整反映了产业发展、技术进步和劳动力市场需求的变化。他表示，人工智能等新经济业态的发展，使得技能型人才短缺成为制约技术进步和经济发展的关键因素。未来，职业院校应重点发展低空经济、机器人和人工智能等创新应用领域的人才培养，这将有助于解决结构性就业难题和摩擦性失业，并缓解高校毕业生的就业压力。

教育部职业教育与成人教育司负责人进一步解释说，专业增补并非简单的“加法”，而是从人才供需匹配的高度进行系统设计，力求实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。

该负责人还表示，未来将持续完善快速响应机制，适时全面修订职业教育专业目录，创新管理模式，加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同，并将就业状况与招生计划、人才培养紧密挂钩。同时，将发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，健全多方协同的专业论证体系。