入学登记沦为“查家底”：折射个别教育管理者教育初心的偏移

告别“查家底”，找回教育初心

近期，山东省东营市一所中学在收集新生入学信息时，要求填写家长职位、家庭车辆品牌及购买价格等内容，引起了公众的广泛关注。当地教育部门已介入处理，要求学校立即停止此类信息采集，并删除已收集的超出范围的信息。同时，全市范围内的专项排查工作也已展开。

入学登记演变成“查家底”式的过度摸排，这种看似不合常理的做法，实际上反映了部分教育管理者教育初衷的偏离。校方给出的解释是出于“治理违停”和“核验贫困补助”的考虑，但这些理由经不起细究。若要治理违停，登记车牌信息已足够，无需询问车辆价格；而贫困补助的核验本应有既定的严格程序，不应通过让所有家庭公开财产来筛选。这种方式暴露了管理上的粗糙和落后，更显现出教育理念的迷失。

此类现象并非个例。过往曾发生深圳某幼儿园要求填写“自购房还是租赁房”及“房价”；山西某小学将学生按家庭背景划分为11类，包括“领导子女”“企业老板子女”等；西安某小学要求提供家长工资流水；云南多所公立幼儿园要求家长提供工资流水和物业费缴纳证明。尽管类似事件屡次被叫停，仍有学校不吸取教训，变换方式打探学生家庭的经济状况。这些行为背后，普遍存在一种将学生家庭的经济实力和社会地位，作为学校管理中“隐形坐标”的逻辑。

学校的行为是学生无声的教材。当入学登记演变成对家庭底细的全面调查，学校向学生传递的信息就变成了一种扭曲的价值观：教育不再是平等对待的陪伴成长，而是基于家庭经济状况的区分。这与培养学生健全人格、帮助其树立正确人生观、价值观的教育目标相悖。当教育的价值导向从“培养人”滑向“看人”，就偏离了其最根本的初心——确保每个孩子，无论家庭背景如何，都能在公平的起点上获得成长机会。

比价值观错位更隐蔽且危险的是，此类“查家底”行为中潜藏的歧视倾向和利益考量。将家庭背景视为“隐形简历”，将家长视为“资源库”，无论是出于有意还是无意，都会悄然打破教育的公平性。这种“看人下菜碟”的区别对待，比明显的 Thus 不公更难纠正，对学生造成的心理伤害，也比物质上的匮乏更难以修复。校园本应是维护公平的纯净之地，而非衡量家庭财富的场所；教师对孩子成长的关注，不应因学生家庭贫富而有所不同。

早在2022年，教育部就已明确规定，严禁采集学生家长职务和收入信息。然而，时至今日仍有学校“顶风作案”，究其原因，是部分教育管理者根深蒂固的“官本位”和“资源本位”落后思想在作祟，思想上的顽疾不除，此类弊病难以根除。

教育的初心在于“立德树人”的纯粹与责任，不问出身，不衡量家底，只关注品行和成长。回归初心，并非一句空洞的口号，而是需要通过一系列具体行动，共同营造一个维护教育公平的社会氛围，让每个孩子都能在阳光下平等地发展。

策划：岳小乔、雒健晴 作者：王路 来源：人民日报客户端